Workshop: Lernmotivation im Studium: Lernprozesse fördern und einfordern

Dieser Workshop soll die unterschiedlichen Wege der Lernmotivation im Studium beleuchten und aufzeigen, wie die individuellen Lernprozesse der Studierenden gezielt gefördert werden können. Die Inhalte des Workshops richten sich nach den neuesten Erkenntnissen der Motivationsforschung und Hochschuldidaktik. Die theoretische Grundlage bildet das Integrierte Lern- und Handlungsmodells (Martens, 2012), das die typischen Prozesse des Lernens in drei Hauptphasen einteilt (Motivierungsphase, Intentionsphase und Volitionsphase) und mit den neurowissenschaftlich fundierten Erkenntnissen von Kuhl (2000) ins Verhältnis setzt.

Inhalte des Workshops Lernmotivation

Heterogenität und Studienerfolg

Lernmotivation: Herausforderungen aufzeigen und Verantwortung übernehmen

Lernintention: Lernstrategien aufzeigen und auswählen

Umsetzung einer Lernhandlung: Balance zwischen Selbstregulation und Selbstkontrolle

Rückkopplung: Lernfortschritt und Lerneffizienz fortlaufend überprüfen

.

Ihr Nutzen

Sie lernen die neuesten Erkenntnisse der Motivationsforschung kennen. Sie entwickeln die die Konzeption und Elemente Ihrer Lehrveranstaltung weiter, um die Lernmotivation der Studierenden gezielt zu fördern.

Zielgruppen

Dieser Workshop richtige sich an Lehrende an Universität und Hochschule denen die Lernmotivation ihrer Studierenden wichtig ist.

Vorbereitungsliteratur

Martens, T. (2016). Zur Konzeptualisierung des studentischen Lernerfolgs: Die Bewältigung von Anforderungen der Hochschule als individueller Lernprozess in A. Hopbach (Hrsg.), Gutes Lernen und gute Lehre. Welchen Beitrag leistet die Qualitätssicherung. Beiträge zur 3. AQ Austria Jahrestagung 2015 (S. 63 – 72). Wien : Facultas Verlags- und Buchhandels AG 2016

URN: [http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-120830] [pdf]

Kurzworkshop Lernmotivation

Ein vergleichbares Konzept für einen dreistündigen Workshop Lernmotivation finden Sie hier.

Referent

Prof. Dr. Thomas Martens ist Motivationsforscher und arbeitet als Professor für Pädagogische Pschologie an der Medical School Hamburg und assoziierter Wissenschaftler am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung. Er ist Editor-in-Chief der Frontline Learning Research und Mitglied im Editorial Board der NEPS Working Paper. Er erforscht die Lernmotivation in zwei vom BMBF geförderten Projekten.

Tipps für die Förderung Lernmotivation

Bereitstellung von weiterreichenden Informationen über das Lernthema im Vorfeld

Transparente Vermittlung der Lernziele und der Lernherausforderungen (ohne Ängste zu wecken)

Bereitstellung von Instrumenten zur Selbstdiagnose von Vorwissen

Angebot von Lernthemen (zur freien Auswahl)

Schaffung einer angstfreien Lernatmosphäre

Phasen der Entspannung in den Lernprozess einbauen

Berücksichtigung der Heterogenität von Lernmotivationen

.

Tipps für die Förderung der Lernintention

Unterstützung bei der Suche nach neuen Arbeits- und Lernmethoden

Angebote verschiedener Lernmethoden (zur freien Auswahl)

Vermittlung welche Lernmethoden effektiv sein könnten

Zeit und Muße für Methodenreflexion

Phasen der Entspannung in den Lernprozess einbauen

Berücksichtigung von unterschiedlichen Lernstrategien

.

Tipps für die Förderung der Umsetzung von Lernhandlungen (Volition)

Geschützte und störungsfreie Lernumgebung schaffen

Phasen der Entspannung in den Lernprozess einbauen

Kollaboratives Lernen organisieren mit Hilfe von Rollenskripten, etwa dem Gruppenpuzzle (Wechselseitiges Lehren und Lernen)

Individuelle Zeit und Arbeitsplanung zulassen

Berücksichtigung von unterschiedlichen Lernwegen

.

Tipps für die Förderung von Rückkopplungsprozessen

Verknüpfung verschiedener Wissensbereiche

Feedback zum individuellen Lernfortschritt

Feedback zur Effektivität von Lernmethoden

Bereitstellung von Instrumenten zur Selbstdiagnose

Bereitstellung von Kriterien zur Selbstdiagnose

Kennzeichnung von individuellen Lernfortschritten

.

Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung – Nicht-kommerziell – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz

Images: Pixabay